1
دانشجوی دکترای مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران.
2
دانشیار، مرکز تحقیقات طب ورزشی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران.
3
استادیار، مرکز تحقیقات طب ورزشی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران
4
دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
10.22084/smms.2021.24740.2915
چکیده
هدف از تحقیق حاضر بررسی فرآیند بروز رفتارهای پرخطر دانشآموزان ورزشکار همدانی بود. تحقیق حاضر به لحاظ روششناسی از نوع کیفی است و از میان روشهای موجود در تحقیقات کیفی از تحلیل روایت بهمنظور کشف فرایندهایی که منجر به بروز رفتارهای پرخطر در بین دانشآموزان ورزشکار همدانی میشود، استفاده شده است. این تحلیل کمک میکند تا پیشینهی زندگی این دانشآموزان شناسایی شود و در نهایت مدل فرایندی بروز رفتارهای پرخطر استخراج شود. مشارکتکنندگان این تحقیق را دانشآموزان پسر ورزشکار، دوره اول متوسطه شهر همدان که در کمیته انضباطی سازمان آموزش و پرورش شهر همدان دارای پرونده انضباطی بودند تشکیل میدادند این افراد به صورت هدفمند انتخاب شدند و داده ها بعد از اجرای 21 مصاحبه به اشباع نظری رسید. برای گردآوری اطلاعات در این تحقیق از ابزار مصاحبه نیمهساختار یافته و جهت ارزیابی روایی یافتهها از معیارهای اسکینر و همکاران (2014) استفاده شد. همچنین جهت تجزیه و تحلیل دادهها از فرایند کدگذاری مبتنی بر دستورالعمل تحقیقات روایتپژوهی براون و کلارک (2006) که روایتپژوهی را به مثابه آنالیز موضوعی میدادند و برای تحلیل اطلاعات آن رویکرد تحلیل تماتیک را پیشنهاد کردهاند، استفاده شد. یافتهها نشان داد بروز رفتارهای پرخطر دانشآموزان ورزشکار تابع 50 مفهوم اولیه، 9 مضمون فرعی و 2 مضمون اصلی است. مطابق با نتایج تحقیق برخی از این عوامل متعلق به نظام درون خانواده و برخی دیگر نیز تابع شرایط و موقعیتهای بیرونی است که به باور مشارکتکنندگان در تحقیق در شکلگیری رفتارهای پرخطر نزد آنها نقش داشته است.
رشید، خسرو (1394). «رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دختر و پسر نوجوان شهر تهران»، رفاه اجتماعی، شماره 57(15): 56-31.
زادهمحمدی، علی؛ احمدآبادی، زهره؛ احمدآبادی، سمیه؛ رافعی بروجنی، مهدی (1389). «ورزش و خطرپذیری در برابر سوءمصرف (سیگار، مواد مخدر و الکل) در دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران»، رشد و یادگیری حرکتی- ورزشی (حرکت)، شماره 4: 5-24.
سلطانینژاد، امیر؛ برشان، ادیبه؛ بنیاسد، اسما؛ شمسالدینی، سعادت؛ سادیی، علی (1397، «تجربه زیسته جوانان از مصرف ناس: یک مطالعه کیفی». فصلنامه مددکاری اجتماعی، شماره 7(2): 31-23.
طلایی، رضا؛ حسینپور، اسکندر (1391). «پرخاشگری در بین دانشجویان ورزشکار»، رشد آموزش تربیت بدنی، شماره 43: 54-52.
کاظمینی، تکتم؛ مدرس غروی، مرتضی (1392). «رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و رفتارهای پرخطر در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد»، مجله علوم پزشکی رفسنجان، شماره 1(12): 26-15.
مظفری، نظیر؛ باقریان، فاطمه؛ زادهمحمدی، علی؛ حیدری، محمود (1399). «شناسایی چیستی و چگونگی رفتارهای پرخطر در نوجوانان درگیر در رفتارهای پرخطر: یک مطالعه پدیدارشناختی»، اعتیاد پژوهی، شماره 14(56): 224-199.
نیازی، محسن؛ سلیماننژاد، محمد (1397). «زمینه رفتارهای پرخطر در نوجوانان و جوانان شهر کاشان»، مجله مددکاری اجتماعی، شماره 16(5): 201-169.
یوسفی، بهرام؛ صابونچی، رضا؛ سنگ سفیدی، بیتا؛ عسکری، مریم (1393). «عوامل محیطی و روانشناختی- اجتماعی همبسته با فعالیت جسمانی در اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه»، مطالعات معاصر مدیریت ورزشی، شماره 4(8): 93-101.
Afshari, N., Farokhzadian, J., Abdi, K., Sheikhbardsiri, H (2021). “Gender Matter, Social Phobia and High-Risk Behaviors in Young Medical Students”. Ethiopian Journal of Health Sciences, 31(2): 359–370.
Akers, R. L., Jennings, W. G (2016). Social learning theory. The handbook of criminological theory, 230-240.
Bozzini A. B, Bauer, A., Maruyama, J., Simões, R., Matijasevich, A (2020). “Factors associated with risk behaviors in adolescence: a systematic review”. Brazilian Journal of Psychiatry, 43 (2): 210-221.
Chrzanowska, J (2002). Interviewing groups and individuals in qualitative market research (Vol. 2). Sage, 172.
Clark, L.B (2020). “Utilizing mindfulness-based CBT to address anger and aggression in middle schools”. Journal of child and adolescent counseling, 6(2): 97-109.
Farid, N. D. N., Yahya, A., Al-Sadat, N., Dahlui, M., Su, T. T., Thangiah, N (2016). “High-risk behavior among young adolescents in the central and Northern Region of Peninsular Malaysia: Baseline data from the MyHeART study”. Journal of Child and Family Studies, 25(11): 3204-3213.
Farzin, R., Sohrabi Shekofti, N. Kouroshnia, M (2021). “High-risk Behaviors: A Discriminant Analysis of Individual Factors in Students”. Iranian Evolutionary and Educational Psychology Journal, 3(2): 1-9.
Hutchesson, MJ; Duncan, MJ; Oftedal, S; Ashton, LM; Old meadow, C; Kay-Lambkin, F., What Nall, M.C. (2021). “Latent class analysis of multiple health risk behaviors among Australian university students and associations with psychological distress”. Nutrients, 13(2): 425.
Kumpulainen, K., Räsänen, E., Puura, K (2001). “Psychiatric disorders and the use of mental health services among children involved in bullying”. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 27(2): 102-110.
Miller, K. E., Melnick, M. J., Barnes, G. M., Sabo, D., Farrell, M. P (2007). “Athletic involvement and adolescent delinquency”. Journal of youth and Adolescence, 36(5): 711.
Noll, M., Tiggemann, C. L., Custodio, D. C., Silveira, E. A (2020). “Health-risk behavior differences between boarding and non-resident students: Brazilian adolescent National School Health Survey”. Archives of public health, 78(1): 1-9.
Sage, G (1998). “Does sport affect character development in athletes”?, Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 69(1): 15-18.
Skinner, J., Edwards, A., Corbett, B (2014). Research methods for sport management. Routledge; Oct 30.
Starbuck, G. H (2001). “Is there a post-industrial family form? An exploration using global data”. In 43rd Annual Conference of the Western Social Science Association. Retrieved June.
